Иллюстрация к новости: В НИУ ВШЭ стартует пятый открытый конкурс проектов «Зеркальные лаборатории».
Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ
Высшее экономическое образование. Мои клиенты успешно защищают дипломы и диссертации в МГУ, ВШЭ, РАНХиГС, а также других топовых университетах России. Информация о специальности Психология в Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»: количество бюджетных мест, срок и стоимость обучения. В пятницу, 26 апреля, стартует экспедиция студентов Высшей школы экономики в Петербурге в Гималаи, организованная совместно с Делийским университетом Индии. Бесплатная психологическая помощь НИУ ВШЭ. Признавая важность психологической помощи для людей с ограниченными возможностями, несколько организаций и инициатив.
ВШЭ: в 2022 году лишь 5% россиян обращались к психологу
И нам всем приходится с ними справляться, чтобы приспособиться к новым обстоятельствам. Как перестроить жизнь в условиях карантина или самоизоляции? Как поддержать свои физические и эмоциональные ресурсы? Как поддерживать конструктивные и радующие нас и членов нашей семьи отношения друг с другом?
Со второго курса дисциплины становились более узкоспециализированными и сложными, но и более полезными. Например, у нас был целый курс по анализу данных в R, что привило многим моим однокурсникам любовь к анализу данных и программированию.
Было очень много проектной работы: нам было необходимо проводить свои эксперименты и писать по ним отчеты, анализировать деятельность различных специалистов, создавать свои психометрические шкалы и многое другое. Вместе с этим постоянно были контрольные, коллоквиумы и эссе. Я помню, что на втором курсе буквально ждал сессию, потому что уже не хватало сил справляться с текущими формами контроля. На третьем и четвертом курсе у нас начинается специализация, где мы можем сами выбрать себе предметы и изучать только то, что мы считаем необходимым. Я выбрал трек когнитивной психологии и нейронауки.
Учиться стало попроще. Думаю, что это связано с моим интересом к данной области. На психфаке Вышки нам необходимо проводить эмпирические исследования то есть с проведением интервью, опросов, экспериментов для курсовых и дипломов. Как я уже писал, я стажировался, а позже начал работать в лаборатории когнитивной психологии пользователя цифровых интерфейсов HSE UX LAB , поэтому писал курсовые а потом и диплом на ее базе. Это было очень удобно и упрощало жизнь, потому что была возможность послушать критику от коллег, воспользоваться различной аппаратурой и заранее подготовиться к защитам.
Полезные предметы В связи со спецификой моей деятельности научной карьерой , я могу сказать, что большая часть дисциплин была полезной. Особенно когнитивная психология и экспериментальная психология на втором курсе. Я бы также отметил, что у нас был прекрасный курс по методу нейронаук, а далее практикумы по психофизиологии и айтрекингу. Это очень ценные знания, которые могут помочь развиваться в клинической карьере, либо, например, нейромаркетинге. Также мне очень понравился курс по эргономике и юзабилити, где рассказывали про UX-исследования и учили основным методам оценки и исследовании сайтов.
Для многих это является прекрасной возможностью уйти из психологии в IT. Дополнительные возможности Мне кажется, что Вышка может дать достаточно много возможностей. Но для того, чтобы ими воспользоваться, нужно самостоятельно о них узнавать. У меня были знакомые, которые ходили и продолжают ходить на футбол, плавание и даже на алтимат-фрисби. Также я слышал про Игруп СтС: эти ребята организуют много масштабных мероприятий в Вышке.
Учебник и практикум для академического бакалавриата. Гиппенрейтер Ю. Введение в общую психологию. Рубинштейн С. Основы общей психологии. Дополнительная литература: Андерсон Дж. Когнитивная психология. Аронсон Э. Общественное животное.
Психологические законы поведения человека в социуме. Барлас Т. Психологический практикум для начинающих. Бэрон Р. Социальная психология группы. Брайнт Д. Стресс: теории исследования, мифы. Гейвин Х. Годфруа Ж.
Что такое психология. Гринберг Дж.
В поездку отправится группа из шести студентов разных факультетов вуза, сказано в сообщении университета. Студенты направятся в Гималаи, чтобы собрать данные об антропогенном влиянии на экосистему этого региона, а также о его природных ресурсах и экологической устойчивости.
Проект даст исследователям новые данные о том, как локальные сообщества адаптируются к климатическим и экологическим изменениям.
Даты проведения Весенней психологической школы НИУ ВШЭ
Позже стало известно — теперь он возглавит частный образовательный проект в «Сколково». Школа под названием «Сколка» откроется через год, будет инновационной, высокотехнологичной, ориентированной на новые индустрии. Но мы решили поговорить с ее директором не о технологиях, а об атмосфере. И о том, чего в этом смысле не хватает современной школе. Началка, с одной стороны, душевней, чем другие школьные ступени, а с другой — именно в ней есть опасность снижения изначальной мотивации детей. Пусть даже отношение к детям хорошее, учительница прекрасная, но вот эта строгость со школьными правилами, с оформлением работ, на мой взгляд, мешает познавательной деятельности.
Дети обычно приходят в первый класс очень любопытными, они хотят учиться, но, попадая в систему, как-то доживают до четвертого класса на этом топливе, а в средней школе уже могут совсем потерять интерес к учебе. Как сохранить мотивацию? Мне кажется, что это может быть полный цикл какого-то дела: от идеи до продукта. Например, придумали мы делать электронное издание. И делаем это с детьми прямо по-взрослому: не просто создаем некое медиа, а размещаем его в сети, просчитываем монетизацию, воронку продаж и так далее.
По-моему, только история из серии «я реально могу что-то сделать сам и в этом смысле почувствовать себя взрослым» может быть шансом сохранить мотивацию. Средняя школа — самый сложный период. И для детей, и для учителей. Именно в этом возрасте дети начинают хуже учиться, прогуливать, перестают слушать и слушаться. С одной стороны, это время переходного возраста.
Этот возраст в принципе сложный, поэтому я бы не винил школу во всех бедах по умолчанию. Но при этом я признаю: к детям такого возраста чаще всего относятся как просто к ученикам, то есть не учитывают как раз вот эту переходность, сложность ощущений, в которой они находятся. Требования всё равно есть, они высокие, домашние задания ты должен делать и так далее. А по-моему, с точки зрения атмосферности, культуры школы, заходы на этих 12-13-14-летних молодых людей должны быть в принципе другими. И тут важно исходить из понимания того, что с ними происходит.
Если нам ясно, что тусоваться им сейчас интереснее, чем изучать математику, тогда нужно иначе подходить к методам взаимодействия с этой аудиторией. Вот идут они, условно, «за гаражи» и что-то там делают. Так, может, тогда нужно предложить им нечто подобное?
Это был колоссальный опыт, мне даже жалко, что этот период закончился, ведь большую часть времени было весело. Мне безумно нравится то, что я изучаю сейчас. Я не ожидал от питерского кампуса такого уровня разнообразия дисциплин и квалификации преподавателей, настоящих практиков и знатоков своего дела. Изменилось и мое отношение к обучению: теперь каждую крупицу знаний я могу использовать в работе. Сейчас я работаю аналитиком в «Невафильм Research». Анализируем кинорынок России и СНГ, выполняем маркетинговые исследования для прокатчиков и киносетей. Мне повезло, ведь я обожаю кино и все, что с ним связано, а о вакансии я узнал от своего научного руководителя Павла Фёдоровича Воробьева, большого специалиста в области бизнес-консультирования и по-настоящему неравнодушного преподавателя. Однако я не забываю и о своей первоначальной профессии и поддерживаю контакты с бывшими однокурсниками. Возможно, оживление российской политики перед 2018 годом создаст условия, при которых мои навыки могут пригодиться, но пока я сконцентрирован на кинорынке: 2017 год богат на громкие релизы. Анна Пухтинская Департамент государственного и муниципального управления ВШЭ — Магистерская программа «Маркетинговые коммуникации и реклама в современном бизнесе» Я из маленького города Орска и уже класса с 8-ого была уверена, что уеду учиться в Москву. Рассматривала и другие города как запасные варианты, но главной целью была Москва. Из всех вузов Вышка полюбилась сразу: и по качеству образования, и по атмосфере, и по общежитию, так как в то время это был невероятно важный вопрос, а Вышка предлагала лучшие общаги в Москве. Выбор остановился на госуправлении, логистике и менеджменте, по баллам прошла на госуправление. Честно говоря, после школы выбор направления сложно назвать осознанным. Ты попадаешь в новый мир и выбираешь направление исключительно по отзывам и описаниям на сайте. ГиМУ — микс экономики, менеджмента и права. На мой взгляд, это было неплохой базой, основой, которую в магистратуре я смогла дополнить профильным образованием. Вторая специальность — «Маркетинговые коммуникации и реклама в современном бизнесе». Этот выбор был уже осознанным и желаемым! Я понимала, что поступление будет непростым, ведь мне предстояло выучить все с нуля, однако я рискнула. Маркетинговые коммуникации — то, чем я все время хотела заниматься и что меня очень привлекало: мне нравится общаться, люблю нестандартные подходы к рабочим ситуациям. Креатив и близость к бизнесу — все, чего мне так не хватало в бакалавриате, в «мире» федеральных законов и бюрократии. О бакалавриате не жалею, но я активная, поэтому госуправление оказалось для меня слишком скучным. Я люблю учиться. Проекты, задания для меня никогда не были проблемой. Но одно дело, когда ты работаешь над вещами, которые тебе нравятся, а другое — над неинтересными проектами. Поэтому на 4 курсе я себе сказала: «Нет, я точно не пойду опять на госуправление», — и приступила к поиску того, что «для души». Выбор магистратуры основывался на информации из соцсетей, опросов студентов, описания программы на сайте, дней открытых дверей. Здорово, когда в мае ты ещё ходишь и думаешь, как это сложно, а потом делаешь все возможное и учишься там, где всегда мечтал. То, что я изучаю сейчас для меня интересно, и я рада, что не испугалась трудностей поступления на новое направление: упорно занималась летом, по книжкам, распечаткам, видео-лекциям — шла к своей цели. Мы учимся с 18 до 21, иногда с 15 до 21. И, как бы я не уставала, поскольку график жизни после бакалавриата изменился полностью, я счастлива, что теперь изучаю то, что мне нравятся. Совмещать две свои специальности в будущем я бы не хотела. Мне нравятся маркетинговые коммуникации, и я бы хотела строить карьеру именно в этой сфере.
И тогда получится ситуация, когда самые разные заслуги ребенка могут быть вкладом в историю основного образовательного результата. Скорее всего, тот же Илон Маск стал таким, какой он есть, потому что шёл против. Но можно ли предположить, что какой-то выход за рамки правил современной школой поощряется? Нет, чаще всего она бьет по рукам. И поэтому, мне кажется, нужно придумать ситуации, когда у детей были бы возможности проявлять себя нестандартно. Ну или чтобы хотя бы наказания за это не было. На мой взгляд, важно инициировать сумасшедшие проекты. На любую странную, авантюрную идею современным школьникам обычно говорят: «Ну это нереально, возьми проект попроще, тебе же это потом довести до оценки, у тебя сроки», и так далее. Но даже если вы понимаете, что ребенок, скорее всего, не сумеет воплотить свою идею, надо дать ему шанс попробовать это сделать. И при этом все равно поддерживать, не высмеивать, помогать. Тогда дети перестанут бояться мыслить нестандартно, выходить за рамки, сами будут искать необычные решения. Школа зачастую занимает позицию противостояния с родителями. Но важнее с родителями сотрудничать. И ни в коем случае не обесценивать родителей, не пугать ими детей «Завтра в школу с отцом» и так далее. Родитель — это не человек, который всё время шпыняет, заставляет что-то делать, придирается. Это человек, с которым нужно быть заодно, который может помочь и поддержать. Именно так надо родителей показывать ребенку. Эффективнее в школе проявляют себя те взрослые, которые умеют что-то еще, кроме как учить детей. Учителя должны чем-то увлекаться, здорово, когда они имеют интересное хобби. Такие люди всегда просто фактом своего существования повышают мотивацию детей. И они точно должны быть разными, обязательно. Мы тоже будем искать учителей, которые имеют какие-то увлечения, кроме любви к своему предмету. У меня двое детей. Данила — выпускник Вышки.
Исследователи ВШБ проанализировали одну из важных компонент взаимоотношений бизнеса и клиентов — доверие, но в новой для российских исследователей среде — цифровой. Важность исследования обусловлена тем, что онлайн-доверие к конкретной компании непосредственно влияет на покупательскую активность потребителей, их лояльность и удовлетворенность. Изучение конструктов, влияющих на взаимодействие компаний и потребителей и переосмысление давно изученных переменных в контексте цифровой среды необходимо для эффективного взаимодействия бизнеса и потребителей. При активной цифровизации экономики на данном этапе ее развития бизнес уделяет недостаточно внимания вопросу формирования цифрового доверия потребителей. Особенно важную роль оно играет в таких отраслях, как экономика совместного потребления и электронная коммерция, а также в сервисах, предусматривающих Р2Р peer-to-peer взаимодействие», — объясняет Вера Ребязина. Эксперты акцентируют, что предпосылками для снижения уровня онлайн-доверия могут выступить распространение фейковых новостей и эпизодические утечки персональных данных пользователей, развитие технологий фишинга и иные факторы.
HSE University / Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
И тогда получится ситуация, когда самые разные заслуги ребенка могут быть вкладом в историю основного образовательного результата. Скорее всего, тот же Илон Маск стал таким, какой он есть, потому что шёл против. Но можно ли предположить, что какой-то выход за рамки правил современной школой поощряется? Нет, чаще всего она бьет по рукам. И поэтому, мне кажется, нужно придумать ситуации, когда у детей были бы возможности проявлять себя нестандартно. Ну или чтобы хотя бы наказания за это не было. На мой взгляд, важно инициировать сумасшедшие проекты. На любую странную, авантюрную идею современным школьникам обычно говорят: «Ну это нереально, возьми проект попроще, тебе же это потом довести до оценки, у тебя сроки», и так далее. Но даже если вы понимаете, что ребенок, скорее всего, не сумеет воплотить свою идею, надо дать ему шанс попробовать это сделать. И при этом все равно поддерживать, не высмеивать, помогать.
Тогда дети перестанут бояться мыслить нестандартно, выходить за рамки, сами будут искать необычные решения. Школа зачастую занимает позицию противостояния с родителями. Но важнее с родителями сотрудничать. И ни в коем случае не обесценивать родителей, не пугать ими детей «Завтра в школу с отцом» и так далее. Родитель — это не человек, который всё время шпыняет, заставляет что-то делать, придирается. Это человек, с которым нужно быть заодно, который может помочь и поддержать. Именно так надо родителей показывать ребенку. Эффективнее в школе проявляют себя те взрослые, которые умеют что-то еще, кроме как учить детей. Учителя должны чем-то увлекаться, здорово, когда они имеют интересное хобби.
Такие люди всегда просто фактом своего существования повышают мотивацию детей. И они точно должны быть разными, обязательно. Мы тоже будем искать учителей, которые имеют какие-то увлечения, кроме любви к своему предмету. У меня двое детей. Данила — выпускник Вышки.
Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT. Также выбирают экономику, финансы, естественные науки.
Появляется множество новых оригинальных идей, теорий, заслуживающих самого пристального внимания научной общественности. Кроме то Вступайте в группу Темы Нужна помощь в написании работы? Наши авторы доценты и преподаватели ВУЗов готовы приступить прямо сейчас.
Актуальность данных в утечке — март 2023 года. По данному инциденту в ВШЭ пояснили , что почтовые сервисы университета подверглись кибератаке. В скором времени нормальная работа университетских сервисов будет восстановлена, работы завершаются.
Библиотечно-издательский комплекс СФУ
Бесплатная психологическая помощь НИУ ВШЭ. Признавая важность психологической помощи для людей с ограниченными возможностями, несколько организаций и инициатив. Ученые НИУ ВШЭ совместно с Психиатрической клинической больницей №1 Москвы провели исследование о том, как оценивают пожилые люди наличие у них проблем с речью. О журнале Общая информация Открытый доступ Распространение История журнала График публикации и архивирование Новости Редакционная этика и политика Индексирование.
НИУ ВШЭ: Граждане РФ начинают себя лучше чувствовать от помощи другим людям
По закону о персональных данных оператор ПД в течение суток с момента утечки должен уведомить Роскомнадзор. Актуальность данных в утечке — март 2023 года. По данному инциденту в ВШЭ пояснили , что почтовые сервисы университета подверглись кибератаке.
Доступность ЦОС чаще отмечают российские студенты. Для них же в большей степени характерно и представление о распространенности нечестных стратегий. Кластерный анализ позволил выделить три группы студентов явных сторонников ЦОС; явных противников ЦОС; сомневающихся в одной и другой стране.
При этом, различий по странам в преобладании той или иной группы не обнаружено. Переживание удовольствия при отсутствии переживаний усилия и пустоты связано с принятием цифровой среды. Чем более развито моделирование значимых условий достижения целей, тем позитивнее воспринимается ЦОС.
Спикеры разъяснили, почему некорректно ставить знак равенства между понятиями «ЦОС» и «дистанционное обучение» и как ресурсы ЦОС могут применяться при всех форматах: смешанном, дистанционном, очном. Были представлены результаты эмпирического исследования, в котором приняли участие студенты нескольких вузов России и Белоруссии психологических, педагогических и медицинских направлений и специальностей, всего 1582 респондента. По оценкам ЦОС обнаружены различия в удовлетворенности коммуникативным взаимодействием и мотивации к учению, что в большей степени свойственно белорусским студентам.
Доступность ЦОС чаще отмечают российские студенты. Для них же в большей степени характерно и представление о распространенности нечестных стратегий. Кластерный анализ позволил выделить три группы студентов явных сторонников ЦОС; явных противников ЦОС; сомневающихся в одной и другой стране.
Практические результаты могут быть использованы органами государственной и муниципальной власти при корректировке документов системы стратегического планирования арктических территорий различных таксономических уровней. Ломоносова по направлению 08. Является руководителем и исполнителем нескольких научных и образовательных проектов, автором более 30 научных публикаций, в том числе в высокорейтинговых международных научных журналах.
Прием заявок на участие в проекте ВШЭ "Социальный лифт" продлится до 14 июня
Высшая школа педагогики, психологии и физической культуры. Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации. Весенняя Психологическая Школа НИУ ВШЭ — это образовательный проект, который позволяет старшеклассникам со всей России познакомиться с психологией как с наук. Специалисты ВШЭ назвали пути выхода из «лабиринта санкций»: иранский и китайский. В них входит технологическое импортозамещение, диверсификация экспорта.
Даты проведения Весенней психологической школы НИУ ВШЭ
Они расширяли взаимодействие с другими странами, проводили экономическую либерализацию, диверсифицировали торговых партнеров и искали способы обхода ограничений для энергетического и сырьевого экспорта. Специалисты ВШЭ назвали пути выхода из «лабиринта санкций»: иранский и китайский. В них входит технологическое импортозамещение, диверсификация экспорта, рост среднего и малого бизнеса и развитие инновационного предпринимательства.
Кроме того, в 2024 году в проекте могут участвовать выпускники школ и колледжей, окончившие учебное заведение за два года до поступления, а также добавлена новая категория участия для абитуриентов, чьи семьи являются полностью нетрудоспособными инвалидами I или II группы. Ранее Минпросвещения РФ и Рособрнадзор опубликовали даты проведения ЕГЭ в 2024 году, в которых учли возможность пересдать один предмет до конца приемной кампании. Школьники смогут пересдать информатику, обществознание, русский язык, физику, химию, а также письменную часть экзамена по иностранным языкам 4 июля. Пересдачи по биологии, географии, математике базового и профильного уровней, истории, литературе и устной части экзамена по иностранным языкам пройдут 5 июля.
Практические результаты могут быть использованы органами государственной и муниципальной власти при корректировке документов системы стратегического планирования арктических территорий различных таксономических уровней. Ломоносова по направлению 08. Является руководителем и исполнителем нескольких научных и образовательных проектов, автором более 30 научных публикаций, в том числе в высокорейтинговых международных научных журналах.
Помимо этого, исследуется влияние временной интерференции: делается 20-минутный перерыв, после которого также необходимо вспомнить первый список слов.
На последнем этапе испытуемому надо визуально опознать слова из первого списка среди 50 слов. Результат теста определяется подсчетом правильных ответов. Для русскоязычной версии были собраны нормативные данные в большой когорте типично развивающихся детей и определены пороги нормального выполнения задания для половозрастных групп детей от 6 до 18 лет. С помощью сравнения со средними результатами можно определить нарушения памяти и их степень. Полученный в результате работы инструмент может быть применен в клинической практике или в исследованиях когнитивных функций. Сейчас проводится работа по его внедрению в клиническую и исследовательскую практику, а также подготовка клинических рекомендаций.
Готовим к поступлению в лучшие вузы России
- Психология Журнал Высшей школы экономики | ScienceGate
- Primary Mobile Navigation
- Даты проведения Весенней психологической школы НИУ ВШЭ
- НИУ ВШЭ: Граждане РФ начинают себя лучше чувствовать от помощи другим людям
- Прием заявок на участие в проекте ВШЭ "Социальный лифт" продлится до 14 июня
- Высшая школа экономики (ВШЭ)