При создании мини-музея воспитатели исходили из того, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Дети искренне благодарили Королеву Ирину Анатольевну за содержательную экскурсию о Краеведческом музее города Курчатова. Если ребенок стал капризничать в музее, постарайтесь сперва обратить его внимание на самый интересный экспонат. С помощью презентации, которую для вас подготовили сотрудники детской библиотеки-филиала № 6 вы узнаете не только, какие бывают музеи, но и познакомитесь с правилами поведения, узнаете, кто работает в музее. Канал службы «Российский центр музейной педагогики и творческих инициатив» Русского музея.
Дороги русского Просвещения
участниками проекта - под руководством специалистов Музея Победы. Для самых маленьких — это «Беседы об искусстве», «Встречи в музее», для детей с 12 лет — тематические кружки по археологии, нумизматике, для подростков и студентов — «Клуб юных искусствоведов» и цикл занятий «ART — POINT». Отправиться в мир детства XXвека приглашает Музей про детей. Во Всероссийский детский центр «Орлёнок» приехали 54 активиста школьных музеев в возрасте от 13 до 16 лет, прошедших конкурсный отбор. Музей здоровья — это не музей в привычном понимании — с экспонатами в витринах, а современное образовательное пространство, где проводятся интерактивные занятия для детей от 7 до 17 лет. Дети побывали на интерактивной экскурсии по экспозиции «История Ставрополя: из прошлого в будущее».
Образовательная среда
- Интересно, необычно, бесплатно: все о проекте «Музеи — детям»
- ГБУК КК «Новороссийский исторический музей – заповедник» - "Музей для малышей"
- Каталин Медведева
- Как сводить ребенка в музей, чтобы он не взвыл от скуки (10 правил)
- Заказ экскурсии
- Музеи России – детям
Чайковский глазами детей
Вместе с детьми в тренинге приняла участие министр культуры Бурятии Соёлма Дагаева. Министр отметила, что такие встречи будут регулярными. Посмотрели «Хронограф Бурятии», на которой познакомились с историей республики начиная со времен хунну и до современности.
Урок экологии «Любить, ценить и охранять» 22. Главная цель этого праздника — привлечение внимания к проблемам экологии и природоохраны. Сегодня в Археологическом музее для воспитанников детского сада 9 прошел урок экологии «Любить, ценить и охранять».
Ребята узнали о том, что такое экология, как нужно беречь природу, какое влияние человек оказывает на … Адрес: 301650, Тульская область, г.
Город предоставляет такую возможность. Кстати говоря, бесплатно учащиеся школ Москвы могут посещать музеи не только в рамках этой олимпиады. Я хочу обратить внимание родителей, что благодаря столичному проекту «Музеи — детям» школьники самостоятельно в сопровождении родителей, родных, вместе с друзьями могут бесплатно посещать порядка 100 музеев и театров, выставочных залов и галерей хоть каждый день! Финансируется программа из бюджета города.
Список музеев и театров, доступных для бесплатного посещения, обширен и пополняется новыми объектами. Обновленный перечень можно найти на сайте Департамента образования и науки Москвы. Чтобы посетить тот или иной музей бесплатно, школьнику достаточно предъявить в кассе действующую социальную карту москвича или карту браслет, брелок «Москвенок», или документ, удостоверяющий, в какой школе ребенок обучается. Ему выдадут бесплатный билет. Сопровождающие школьника родители иные лица покупают билет только на себя.
Участие в городских проектах — потрясающая волна новых возможностей в обучении ребят. Возможности школы в этом направлении вдохновляющие и перспективные. У нас в школе имеется два музея, посвященные Великой Отечественной войне, — музей боевой и трудовой славы района Чертаново Центральное и возобновивший работу после капитального ремонта музей защитников Отечества. В учебных корпусах есть уголки памяти о наших выпускниках, героях первой чеченской войны Андрее Сазыкине и Викторе Харютине. Мы продолжаем собирать информацию о них самих и о событиях 1996 года, повлекших гибель парней.
Сейчас он находится на третьем этаже здания, планируем разместить его в фойе первого этажа. Также в планах на будущий учебный год открытие музея театрального костюма.
Программа завершилось мастер-классом по изготовлению народной куклы «Птичка-закличка». Урок экологии «Любить, ценить и охранять» 22. Главная цель этого праздника — привлечение внимания к проблемам экологии и природоохраны. Сегодня в Археологическом музее для воспитанников детского сада 9 прошел урок экологии «Любить, ценить и охранять».
Музей здоровья
К началу весны музей Бориса Ельцина подготовил обширную детскую программу. Фестиваль «Детские дни» – это масштабный партнёрский проект, ежегодно объединяющий более сорока музеев и других организаций. Когда в Петербурге организовали первую экскурсию для мам с малышами в Эрмитаже, новость собрала почти рекордное количество гневных комментариев. А екатеринбурженку не пустили с ребенком в музей, потому что старое здание не приспособлено для детских колясок. Канал службы «Российский центр музейной педагогики и творческих инициатив» Русского музея.
Как сводить ребенка в музей, чтобы он не взвыл от скуки (10 правил)
Мы много лет готовим программы для школьников. К нам можно прийти на экскурсию или лекцию, посвященную теме урока, посетить виртуальную экскурсию. Также музеи могут помочь организовать проектную и исследовательскую работу школьников. В Музеях Московского Кремля работает детский центр: специальные программы или мастер-классы для детей в нем проводят специалисты по живописи, архитектуре, искусству. Педагоги могут позвонить в лекционный отдел — посоветуем литературу к теме урока», — отмечает Каталин Медведева. По словам эксперта, свою особую социальную миссию в прошлом году, когда школьники и учителя оказались на вынужденном домашнем обучении с использованием дистанционных технологий, музеи увидели в том, чтобы помочь им получать больше интересной и полезной информации — так уже в ноябре был создан сайт «Кремль — детям».
Экспонаты музея вызвали большой интерес и восторг у детей. Рассматривая те или иные предметы, дети задавали множество вопросов. Их интересовала и история вещей, их предназначение и кому они принадлежали ранее. Дети были в восторге от посещения музея. Ребята получили огромное удовольствие и массу ярких впечатлений от данной экскурсии. По окончании экскурсий воспитанники детского сада поблагодарили Елену Васильевну за подробный рассказ о выставочных экспонатах и пообещали прийти ещё.
В свою очередь, Елена Васильевна отметила неподдельный интерес ребят, их любознательность, заинтересованность и неравнодушие.
Цель данной экскурсии - формирование у дошкольников нравственно-патриотических качеств, приобщение к истории, культуре и традициям родного края. Для детей была проведена очень интересная и познавательная экскурсия по залу музея с разными экспозициями, которые помогали понять и увидеть быт наших предков, узнать интересные истории об отдельных экспонатах музея. Дети с удовольствием слушали, рассказ экскурсовода, с любопытством рассматривали экспонаты. Особенно ребятам понравился зал «Боевой славы», посвященный Великой Отечественной войне.
Юный экскурсовод Музея Победы представила гостям «Подвиг народа». А сейчас, пройдя обучение, сама провожу здесь экскурсии. Экспозиция «Подвиг народа» — одна из самых любимых мною. Она дает возможность погрузиться в события Великой Отечественной войны, понять и даже почувствовать, как это происходило», — рассказала десятиклассница, экскурсовод Детского общественного совета Музея Победы Арина Дзекунова. В Музее Победы я научилась любить свою Родину, ее историю, ценить подвиг народа и рассказывать о нем», — добавила юный экскурсовод. В ходе экскурсии по уникальной экспозиции «Подвиг Народа» ребята «прошли» от Брестской крепости и до Рейхстага.
Русский музей для детей
Музей П.И. Чайковского в Москве (Кудринская пл., д. 46/54). В то время, когда книгу представляют в Москве и Санкт-Петербурге, и издатели прогуливаются по Русскому музею с авторами стихотворений и песен, мы представляем вашему вниманию онлайн-презентацию издани Смотрите видео онлайн «Русский музей для детей» на канале. Музей П.И. Чайковского в Москве (Кудринская пл., д. 46/54). Приказ о создании Исторического музея был подписан императором Александром Вторым в 1972 году.
Юные патриоты страны собрались в «Орлёнке» на историко-патриотическую смену «Школьный Музей Победы»
- 10 музейных программ для детей разного возраста
- Шатковский историко-краеведческий музей | Новости
- 26,27 августа музей представляет фестиваль «Музеи – детям», приуроченный ко Дню знаний - События
- Искусство и детство: как музеи помогают постигать мир
МБУК «Объединение «Новомосковский историко-художественный музей»
Именно поэтому перед мемориальными музеями стоит не только задача привлечения аудитории, но и задача по приспособлению помещений под функции музея, включая сохранение открытых музейных объектов, добавил он. Директор Музея архитектуры им. Щусева Наталья Шашкова презентовала ход реставрации Дома Мельникова, входящего в состав музея. А директор Музея транспорта Москвы Оксана Бондаренко рассказала о новых экспозиционных пространствах в здании, построенном по проекту выдающегося архитектора, где расположится музей после открытия.
Заместитель генерального директора Владимиро-Суздальского музея-заповедника Александр Капусткин представил доклад о реэкспозиции в одном из филиалов — мемориальном Доме-музее Столетовых. Председатель Наблюдательного Совета Фонда «Елисаветинско-Сергиевское просветительское общество» Анна Громова презентовала результаты работы десяти мемориальных музеев «Императорского маршрута», созданных фондом при поддержке Минкультуры России. В процессе организации музеев удалось восстановить здания и сформировать уникальные коллекции, связанные с представителями императорского дома Романовых.
Заместитель генерального директора Третьяковской галереи Татьяна Гафар поделилась стратегиями развития малых музеев учреждения. Так, была сформирована концепция нескольких уровней подачи материала — текстовый, инсталляционный и интерактивный. Она обратила внимание на новые предметы музейного показа — мультимедийные объекты, созданные на основе оцифрованных архивных документов.
Художники — это очень внимательные люди, у них можно научиться замечать небольшие, но важные детали. Музеи расширяют кругозор В музеях мы можем увидеть произведения разных эпох и тысячелетий и лучше понять, как жили наши предки: как выглядели их дома и одежда, чем они зарабатывали на жизнь, как отдыхали в свободное время. Регулярные встречи с искусством создают у ребенка уровень насмотренности, который позволяет лучше понимать многие предметы: например, историю, литературу, основы религий. Прочитать в энциклопедии про жирафа или показать его на видео — это одно. А прийти в зоопарк и увидеть жирафа вживую — совсем другое! Точно так же музеи дают нам возможность ненадолго переместиться в прошлое и наглядно увидеть старинную посуду, украшения, игрушки, мебель. По сути музей — это большая машина времени, где мы видим через искусство, как менялась история человечества и жизнь людей на протяжении разных веков.
Также базовые знания истории искусства помогают глубже понимать современную культуру, так как отсылки к произведениям искусства встречаются повсеместно — от мемов и рекламы до высокой моды и авторского кино. AD AD В каком возрасте планировать поход в музей Дети соприкасаются с миром искусства еще в самом раннем возрасте — через книги, открытки и репродукции, которые есть дома, через выставки, на которые родители приносят их в слинге или привозят в коляске. Но осознанное знакомство с искусством и музеями обычно происходит в 4-5 лет, когда дети уже умеют говорить и осознают многие вещи, но еще не успели столкнуться с предрассудками и максимально открыты ко всему новому. Перед тем, как идти в музей, важно рассказать ребенку, что это за место: как оно появилось, как там себя вести, что там хранится. Можно заранее найти интересные истории о произведениях, которые можно будет посмотреть в музее, или послушать подкаст от Плюс Детям «Любознаец и удивительное искусство с Пушкинским музеем». В каждом выпуске заяц Любознаец вместе с актрисой Лизой Арзамасовой и искусствоведом Оксаной Киташовой обсуждает искусство и ищет ответы на свои вопросы. Как часто нужно ходить в музеи Чтобы искусство стало привычной частью жизни, вовсе не обязательно каждую неделю ходить в музеи.
Можно читать книги с красивыми иллюстрациями, рассматривать вместе художественные альбомы, собирать пазлы с изображениями известных картин, смотреть передачи о художниках, слушать подкасты. Но все же не стоит забывать, что ничего не заменит опыта живого общения с подлинными произведениями.
Не раз слышала от родителей, что после посещения музея дети стараются убраться в своей комнате и развесить собственные рисунки по стенам; девочки становятся внимательнее к своему внешнему виду и все дети без исключения начинают оперировать такими понятиями, как «одеваться в стиле XVIII века», «в стиле королевы», «как древнегреческая муза». Пребывание в музее, изучение выдающихся произведений искусства волей-неволей воспитывают не только в ребенке, но и в любом человеке определенный вкус и желание воссоздать это особенное пространство там, где живешь сам. Если спросить любого из нас о впечатлении, которое он пережил, впервые придя в музей, то в ответ мы услышим либо «вау, как там было красиво», либо «Боже, эти огромные тапочки, спадавшие с ног, и музейные тетеньки на стульях, а еще длинная очередь». Первое впечатление — самое важное, самое большое и самое значимое для детей.
На вопрос родителей, что же ему больше всего понравилось, он отвел их в закуток, где стоял огромный красный огнетушитель. Не всё в пространстве музея детям понятно, а если интересно, то часто совсем не то, на что взрослые рассчитывают. Есть ли какие-то рекомендации, которые могут помочь родителям сделать посещение музея интересным и понятным? Ваш ребенок начал ходить. Вы впервые пришли с ним на детскую площадку. Что вы делаете?
Прежде всего озвучиваете пространство, последовательно даете вербальное объяснение всему: «Смотри, малыш, вот песочница, а вот песок. Берем лопатку, насыпаем песочек в формочку. Переворачиваем, стучим, получаем куличик. Интересно же». Так же бывает, когда мы ходим в зоопарк. Заранее рассказываем о предстоящей встрече с миром диких животных.
А подходя то к одному вольеру, то к другому, никогда не забываем сказать: «Это мартышка, а это длинношеее животное — жираф, а тут, смотри, в луже купается огромный бегемот. Забавный, правда? Безусловно, первое, что следует сделать родителям — это подготовить детей к посещению музея. Рассказать, что завтра, например, их ждет невероятное путешествие в мир картин и скульптур. Пусть ребенку не знакомо ни первое, ни второе слово, но вербально он уже получает подготовительную информацию. Во-вторых, вам следует научиться озвучивать всё, что вы будете видеть перед собой: «Смотри, это музей, а это парадная лестница, по которой мы с тобой сейчас войдем в этот сказочный дворец…» Для своих учеников я стараюсь сделать музей не каким-то недоступным и помпезным местом, а домом, с обитателями которого всегда можно познакомиться.
Для детей это тут же становится актуальным. Они прекрасно знают, что такое дом и что такое обитатели дома. Скульптуры, картины, вазы, наряды, любые другие древности для них оказываются просто неожиданными обитателями. В-третьих, с детьми необходимо вести живой диалог и не навязывать свою точку зрения. Нужно идти за ребенком и на любой его вопрос давать увлекательные объяснения, даже если вы не знаете правильного ответа. Не бойтесь ваших предположений.
Представьте, вы хотите ребенку показать какой-то интересный для вас зал, а он вдруг застрял у веревочки, которой огорожен экспонат. Дайте возможность ему потрогать эту веревочку. А потом обратите внимание, что она прикреплена к столбикам, а столбики преграждают путь к скульптуре. Спросите о том, кого она изображает? Из чего сделана? Нравится ли ребенку?
А чем? И, наконец, подытожьте: «Теперь ты точно знаешь, зачем нужна эта блестящая веревочка». Пять картин вместо футбола — Безусловно, бывают те, кто ходит в музеи регулярно, в ежедневнике у них расписаны все крупнейшие выставки на полгода вперед. Но немало и тех, для кого посещение музея — тяжелая и скучная работа. Какие бы вы дали рекомендации в этом случае? И если им ближе футбольный матч или велосипедная прогулка, то они предпочтут Битцевский парк и стадион, а не поездку в музей.
Облегчите себе поездку, выбрав среди экспонатов не больше пяти интересных вам произведений. Например, если идете в Политехнический музей, то пусть это будет пять любопытных устройств, желательно максимально разных. Если собираетесь в картинную галерею, то выберите несколько картин в разных жанрах: исторический сюжет, пейзаж, натюрморт и обязательно какую-то картину или скульптуру с изображением ребенка. Заранее изучите план музея, выясните, где территориально находятся ваши экспонаты. Желательно, чтобы они не были разбросаны по большому пространству. Идите в музей с ребенком не больше, чем на полчаса — сорок минут.
Главное — не стремитесь ему показать всё и сразу. Оставьте до следующего раза. Покажите «свои» произведения, расскажите о них собственными словами, а затем смело идите гулять. Я вам гарантирую, что впечатления будут самые сильные и положительные. Его пространство ребенок освоил и знает, где находится зал с римскими скульптурами, греческими вазами, а где лежит египетская мумия. Но вот он один на один с экспонатом.
Как научить ребенка получать удовольствие от общения с произведением искусства? Не знаю уж, применял ли его Сократ в том виде, как я его предложу, однако у искусствоведов и педагогов метод «вопросов и ответов» называется именно так. Если вы заметили, что ребенок остановился у экспоната, спросите, что его заинтересовало. Маловероятно, что он ответит: «О, конечно же, этот бравый наездник, или эта масштабная демонстрация поразила мое воображение». Скорее всего, ребенок скажет про какую-нибудь собачку, блестящий пистолетик, другую малюсенькую деталь, которой вы не придали значения. Дело в том, что первое, что видит ребенок, находится на уровне его глаз.
Дети вообще видят предметы от маленькой детали к большой. Но именно в силах взрослого раскрутить клубок от частного к содержанию произведения искусства, вывести ребенка на диалог. Именно диалог позволит ему продолжить рассматривать произведение и научит видеть масштаб, общее содержание. Например, вы можете сказать: «Правда, интересный пистолет, а знаешь, кому он принадлежит? Как думаешь, а кем был этот человек? А в каком состоянии он изображен: отдыхает, торопится на войну, может, ранен?
Попробуйте стать своему ребенку проводником в этом деле. Чем дольше он простоит у одного произведения, тем лучше. Какой самый главный совет? Не более пяти произведений для внимательного изучения и одного посещения. Как бы скупо с моей стороны это ни звучало, как бы вы ни переживали, что заплатили за дорогой билет, а увидели всего пять или шесть произведений, — вы знаете, это как с хорошей едой.
Узнали, почему в Японии так любят рисовую лапшу, что даже посвятили ей целый музей и как круглый год хранятся уникальные, непохожие одна на другую снежинки в единственном в мире «Музее снежинок».
Выяснили, что существуют «вкусные» музеи шоколада, марципана и хлеба, в которых можно не только полюбоваться искусно выполненными фигурками, но и попробовать изысканные лакомства. В конце мероприятия ребята обменялись мнениями, какой из музеев им особенно понравился, и в каком из них они хотели бы больше всего побывать.